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课外阅读调查报告作文怎么写
据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。
调查报告的作文 篇1 书是一片茫茫的海洋，读也读不尽，可不是吗？相信大家都很喜爱读书吧！我们班级也不例外，大家到底喜欢看什么类型的书？读书时间又有多长呢？读书习惯又是怎样的呢？等等。最近，我做了一个班级。
《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
小学生课外阅读情况调查报告怎么写?
调查地点：包括家庭、学校图书馆、社区活动中心等。调查对象：小学一至六年级学生、学生家长。调查目的：了解小学生课外阅读情况，总结出一些方法和规律，帮助家长和孩子正确对待课外阅读。
学生阅读情况可以这么写：我的孩子通过阅读各类文章，弄清题意，深入思考，不断探索，做到答题准确，有理有据，他（她）逐步找到了提高阅读能力的门径。读一般好书，并且能够从中得到启示，是非常好的一个习惯，希望能够继续保持下去。
学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
孩子的阅读情况范文 孩子很爱看书，有时甚至达到痴迷状态。我想这一点对于她的写作水平起到了关键作用。这一好习惯将会终身受益。建议读书时手上拿一支笔，或在书上勾画提示，或在本子上做一些笔记。
暑假读书实践报告
暑假读书实践报告1 这次校园读书节活动从3月14日布置到3月25日结束，历时二周。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。
暑假社会实践报告800字大学【一】 社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。 实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
篇一：大学生暑假社会实践报告1000字 短暂的暑假即将过去，快乐的时光弥足珍贵，但那短暂的经历总是耐人寻味的。这短短几天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。 作为一名大一新生，对缤纷多彩的大学生活充满了好奇。在大学的第一个暑假里，我希望能与以往有所不同。
暑假大学生社会实践报告2000字4篇（一） 一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，比如务必在工作中不断学习不断积累，同时搞好和同事之间的关系，而这些东西将让我终生受用。而对于大学生而已，敢于理解挑战是一种最基本的素质。
我身边的人读书情况调查报告
1、存在阅读时间不足、阅读内容选择不当等问题。阅读观念与态度 普遍认可读书价值：大多数人认识到读书的重要性，知道“书中自有黄金屋”的道理。然而，在实际行动中，这种认识并未得到充分体现。 功利主义观念存在：部分人将读书视为获取物质利益的手段，而忽视了读书对个人智慧、尊严等方面的提升。
2、调查报告的作文 篇1 书是一片茫茫的海洋，读也读不尽，可不是吗？相信大家都很喜爱读书吧！我们班级也不例外，大家到底喜欢看什么类型的书？读书时间又有多长呢？读书习惯又是怎样的呢？等等。最近，我做了一个班级。
3、关于调查报告的作文1 这个学期开始之后，我发现又有一些同学戴上了近视眼镜，听表弟说，他们班级也有好几个同学已经戴上了眼镜。我们才四年级，小学都还没毕业，怎么会有这么多同学近视了呢？为此，我特地问了爸爸妈妈，他们说他们小时候，近视的同学并不多，甚至是极个别的。带着这个疑问，我开始展开了调查。
小学生阅读名著的调查报告
1、在所调查的小学生中，75 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助；25 %的学生选择一般；没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。
2、名著最受学生欢迎。学生所列最喜欢读的书中，主要有《西游记》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《水浒传》、《三国演义》、《一千零一夜》、《哈里波特》。喜欢读名著的学生理由主要是增长知识、开阔眼界、有价值、故事精彩。20%的学生不喜欢读的理由则是太长了、没意思、看不懂。
3、公布此次调查，呼吁家长、教师加以重视。2家长应正确引导学生读课外读物。学生应自主分类课外读物，少看惊险有趣的故事。指导小学生选择好的课外读物，督促他们阅读。组建“课外读物”兴趣小组，对小学生喜欢的课外读物进行收集。学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
4、学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
5、关于小学生课外阅读情况的调查报告 2008-11-28 09：20：42| 分类： 教育、继续 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅 为进一步了解我市学生阅读习惯、阅读内容、阅读方法，推进学生乃至全民阅读。
中学生课外阅读的调查报告
中学生课外阅读的调查报告1 书籍原是人类思想的结晶，也就是启发人类思想的母胎。在我国语文教育改革的大背景下，我国XX年7月正式出版发行九年义务教育《语文课程标准》，在关于课外读物的建议中要求“学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”。
学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。
中学生课外阅读现状 阅读需求强烈：中学生正处于求知欲强的时期，他们渴望通过课外阅读来开拓视野、扩大知识面，加深对课堂所学知识的理解。 阅读内容多样：中学生的阅读兴趣各异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的则偏爱伊索寓言等。然而，值得注意的是，部分学生对言情小说的过度沉迷可能带来不利影响。
关于中学生课外阅读的调查报告 调查的背景和目的 著名教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，课外阅读教育也不例外。很好地开展课外阅读，可以巩固课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼思维，陶冶品德。
